我是一名退休教师，但依然心系教育和孩子，积极参与关心下一代的各项活动，很希望能用自己小小的一份力量，尽可能地帮助更多需要关爱的孩子，让他们以乐观向上的精神迎接学习、生活中的各种困难和挑战，健康成长。
小高是我结对帮扶中较为特殊的一个孩子。妈妈生下他后一个多月便离家出走，至今未归。爸爸又没有一技之长，仅靠打点零工维持生计。他的日常生活只能靠年迈的爷爷奶奶照应。他是生活困难学习更艰难，虽上了五年级，可他连三年级的知识都不会。初次相处后，我发现小高的精神状态不好，一副没精打采的样子，在我多次的追问下，家长终于说了出来。原来他晚上经常玩手机到凌晨，更可气的是还偷偷地把他爷爷仅有的一点养老钱都充值打了游戏。面对这样一个烫手的“山芋”，我没有退缩，更没有放弃，而是耐心理智地应对，并与家长和学校老师一起帮助小高迈过这道坎。
首先设定积分奖励制度。根据小高的情况，我们商定了一套家长和孩子都能接受的手机使用规则，限制手机使用的次数和每次的使用时间。同时，设定积分奖励制度，让小高在遵守规则的同时体验到自主性和成就感。
其次制定合理的家庭规则。在与小高交流中，我帮他拟定了合理的生活规则，包括学习时间、娱乐时间、家务时间等，引导他严格自觉执行这些家庭规定，做到学习、娱乐、家务“三不误”。
三是了解需求降低期待。我在细心倾听、了解小高的真实需求过程中，引导他发掘自己的兴趣爱好，陪他一起户外运动、阅读、画画等。根据小高的现状，适当降低期待，营造支持性的学习氛围，鼓励他参加更多的社交活动，提升活动能力。
方法虽然简单，但对小高来说，还是很有效果的。没过多长的时间，小高玩手机的坏习惯彻底改掉了，家长非常感激，班主任和任课老师都很感谢。
一年有春夏秋冬，孩子的成长如同四季，总会遇到寒冷的冬季。在这个时候，我们应当化作一缕缕春光，用师爱温暖、照亮孩子的心房，让他们拥有应对未知风险的能力与勇气。经过一段时间的努力，小高的学习成绩有了明显的进步，现在的他学习上不仅有了基础，而且还对一些思考题特别感兴趣，在《数学小灵通》杂志社开展的数学擂台赛多次获得一等奖。他还登上了该杂志社封二的“智慧榜”，这让他很是高兴。我指导和鼓励他撰写数学小论文，在全国数学小论文比赛中获得一等奖。