家访是全方位了解孩子家庭情况，增进与家长、孩子感情，实现因人施教的有效举措，也是“五老”引导孩子健康成长，提高关工育人效能的最佳途径。
前年，我家访了一个三年级小男孩的家庭。他妈妈告诉我，孩子内向懦弱，我和他爸爸都要上班，他一个人在家有时都害怕，让他一个人到楼下超市买东西都不敢。后来，我在辅导班有意识地培养他的胆识，让他到前面发言，安排他去请人来给我们拍照片，去保安那里借工具打扫卫生等等。我还组织辅导班的孩子去他家，看他家务劳动，现在孩子的胆量已经今非昔比了。
有个四年级的小男孩，在辅导站表现不佳，基本不懂得什么叫规矩，甚至搞得我有时无法维持正常教学秩序，想拒绝这个小孩参加我们的活动。最近我去他家里访问，他奶奶接待了我，通过交谈才知道，小孩爸爸5年前病故，妈妈改嫁远走他乡，与小孩没有联系。小孩其实无父无母，与爷爷奶奶一起生活，而爷爷在外打工，奶奶在小区做保洁工，孩子自幼缺少亲情温暖和家教。通过家访，我觉得我应该对这个小孩提供帮助，这是责任。因此，我现在把他作为重点关心对象，他奶奶很感谢我。
前天，我去了六年级一个小女孩的家，看了她的家庭环境，看了她的床铺，看了她的奖状、图书角，甚至看了她读初中的姐姐的作业，觉得这个小孩家庭挺阳光的，鼓励她们姐妹进一步提高努力目标，力争做最优秀的学子，将来成为国家和社会有用之才。
从事关工工作8年多来，我先后走访孩子家庭大约80多人次，对开展校外教育辅导活动，增强立德树人针对性、有效性发挥了积极作用。