陶行知先生是我国著名的教育家、思想家，他的教育思想与我们农村关心下一代教育工作息息相通。
一、践行“教人求真，学做真人”思想，坚持把品德教育放在首位
陶行知先生说，“道德是做人之根本。”“千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。”为了培养时代“真人”，我们利用参观红色基地、阅读红色书籍、聆听红色故事、观看红色电影等形式，狠抓“红色教育”。今年来，有计划地开展“老少共抒爱国情、同心奋进新征程”主题教育活动，让孩子幼小的心灵植入“听党话、跟党走”的红色基因。我们组织孩子学习社会主义核心价值观和中华文明礼仪，开展家风、学风教育，努力使他们成为懂规矩、讲文明、知礼仪、有担当、能负责、肯奋斗的时代“真人”。
二、践行“社会即课堂，生活即教育”思想，开展“三进”教育活动
现在的小孩“饭来张口，衣来伸手”，不识小麦韭菜，不会家务劳动的现象比较普遍。按照陶行知先生“社会即课堂，生活即教育”的思想，我们开展“进社会、进自然、进生活”的活动，组织孩子栽树养花、种菜除草、叠被洗衣、扫地买菜等，培养孩子劳动观念和技能。带领孩子看鸡看鸭看奶牛、看稻看麦看果园，丰富多彩的活动，使孩子们增添了知识，增加了乐趣。我们还组织孩子打球、下棋、采野花、捉小虫等，让孩子们在“玩”中放飞心灵。
三、践行“教学做合一”教育思想，培养“知行合一”良好品德
“教学做合一”的教育思想，是陶行知生活教育理论的核心。按照这一思想，我们狠抓孩子“言行一致、学做一致、植根于行”的优良品德培养。比如开展“孝”文化教育，要求孩子在节假日中，为父母长辈做一两件好事，并上传视频；开展勤俭节约活动，举行“微捐款”，为帮助弱势群体出点儿力。
四、践行“因材施教”教育思想，实行“因人而异”分类教育
陶行知先生说，“培养教育人和种花木一样,要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’”。为此，我们根据儿童的认知特点，施行“童化”教学法，即教学中采用“说小故事，悟大道理”的方法，小孩子们兴趣盎然。根据辅导站学生情况实行区别对待：有培尖潜力的，鼓励和促进他们成长成才；对缺失双亲的孩子，给予更多亲人般的关爱；对爱说乱动的“毛孩子”，通过家庭访问、家站联动的方法促进转化。我还为他们专门开设了“周日班”，孩子得到了进步，家长给予了很高的评价。